普木小学始建于1953年，虽承载着近70年的乡村教育使命，却因地处偏远始终深陷发展困境。学校坐落于丘广公路旁，与丘北县接壤，隶属于以兔村民委，距县城66千米、距珠琳镇政府17千米，偏远的区位不仅让师生出行不便，更导致教育资源调配困难，办学条件长期难以改善。

学校现有6个班级，218名在校生中，苗族、壮族、彝族学生占绝大多数，且几乎全是农村留守儿童-一父母多在外务工，孩子们日常只能依靠祖辈照料，或选择在校寄宿。全校仅12名教师，既要承担多学科教学任务，还要额外关照留守儿童的生活与心理需求，教学与管理压力双重叠加。

硬件设施的薄弱更是让办学雪上加霜：学校总占地面积5135平方米，校舍建筑面积仅1626平方米，部分校舍老旧破损，功能分区混乱，缺乏专业的实验室、活动室等教学配套。住宿条件尤为艰苦，学校没有专门的女生宿舍，71名女住校生只能挤在三间腾空的老教室里一一撤走桌椅后密密麻麻铺上床铺，空间拥挤到翻身都要小心翼翼；每到雨天，老教室的屋顶就开始漏水，雨水顺着斑驳的墙皮和屋顶缝隙滴落，孩子们得赶紧把被褥挪到不漏雨的角落，再摆上盆桶接水，夜里常被滴水声吵得睡不安稳。129名住校生的基本生活需求都难以得到保障。

更棘手的是，该校是片区内唯一没有合格学生食堂的学校，仅有的旧日食堂早已陈旧破烂，每逢下雨天便四处漏雨，根本无法正常使用。用水问题同样严峻，学校自身缺水严重，师生日常的生活用水，全靠大车从

17千米外的珠琳镇运送，水量有限且保障不稳定。作为一所乡村二级完小，学校虽竭力为少数民族留守儿童提供就学机会，却始终被恶劣的硬件条件束缚着发展脚步。